Основные законы бесконфликтного существования классный час. Классный час на тему "основные законы бесконфликтного существования"
Разделы: Внеклассная работа
Цель
- знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.
Задачи:
1. Образовательные:
- формирование представлений о различных вариантах человеческого общения;
- ознакомление учащихся с понятиям и «конфликт», «компромисс», базовыми нравственными категориями «добро» и «зло».
2. Развивающие:
- развитие познавательного интереса учащихся;
- развитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность;
- повышение активности учащихся на занятиях.
З. Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к окружающим людям;
- формирование социально одобряемых форм поведения.
Примечание. Эмпатия
- способность эмоционально отзываться на переживания других людей.
Ход занятия
Ученик.
- Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
- Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте»,
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? (В. СОЛОУХИН)
Ведущий.
Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь. А как мы можем это сделать? Что для этого нужно? (Ответы учащихся
.) Правильно. Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять в беде друга. И тема нашего занятия - «Основные законы бесконфликтного существования».
(слайд 2) То есть как мы должны жить, чтобы у нас при общении с другими людьми не было ссор.
Наше мироощущение, удовлетворение жизнью зависят не только от деловых успехов и материального благополучия, но, в большей мере, от того, как складываются взаимоотношения в семье, учебном и трудовом коллективах, общественных местах. Искусству общения учатся всю жизнь. Однако именно в молодые годы закладывается фундамент коммуникативной культуры.
Очень хороший педагог, замечательный человек В. А. Сухомлинский писал (слайд 3):
«Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание - это радость или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».
(Звучит песня Б. Окуджавы «Пожелание друзьям».)
Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свои характер и темперамент. И в связи с этим давайте поиграем в игру. Каждый из вас встает и говорит свою отличительную черту, начиная со слов: «Я отличаюсь от других людей тем, что я...»
(Проводится игра
.)(слайд 4)
И что же мы можем сказать? Что все люди разные, многим отличаются друг от друга.
1-й ученик.
Стань добрым волшебником,
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье другого
Одно удовольствие, честное слово!
Ведущий
. Ребята! А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его было хорошо. (Ответы учащихся: доброта,
отзывчивость, умение любить, дружить, помогать друзьям и прочие
.)
Все правильно. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей - основы человеческого счастья. Хорошо, что сейчас возрождаются эти понятия.
Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми.Но человека, который никогда ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым. Поэтому надо избегать конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Если ссора все же состоялась - миритесь. А как вы понимаете слово «конфликт»? (Ответы учащихся
)(слайд 5)
Конфликт – это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений.
2-й ученик.
В жизни немало страниц
Мрачных, тяжелых, суровых.
Хочется дружеских лиц,
Хочется доброго слова.
Хмурый, неласковый день,
Тучи нависли свинцово.
Как не хватает нам всем
Теплого, доброго слова!
Вывод отсюда простой,
Это любому понятно:
Маленькой кошке и той
Доброе слово приятно.
Пусть тишина и покой
В сердце поселятся снова!
Пусть на планете земной
Царствует доброе слово.
Ведущий. Вначале мы с вами говорили о тех качествах, которыми должен обладать человек: доброта, отзывчивость, умение любить и помогать... А как вы понимаете слово «доброта»? (Ответы учащихся.) (слайд 6) Доброта – это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отношению к другому человеку. (слайд 7) Деликатный человек - вежливый, мягкий в обращении; (слайд 7) отзывчивый - легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь; чуткий - отзывчивый, сочувствующий другим людям. Но часто рядом с добром идет зло. (слайд 8) Зло - это всё плохое, вредное: грубость, жадность, ненависть, равнодушие.
З-й ученик.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу.
От доброго - добро,
От злого зло родится.
Добро, сколь ни было б оно мало,
Гораздо лучше, чем большое зло.
Ведущий.
Ребята, давайте поиграем.
- Заменить все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу
:(слайд 9)
- грубость (вежливость);
- ненависть (любовь);
- обман (доверие);
- злость (доброжелательность);
- унижение (уважение);
- равнодушие (внимательность).
Ведущий.
Молодцы! Вот какими добрыми качествами должен быть наделен каждый человек. Много хороших дел ждет вас впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми - добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту.
Звучит песня Б. Окуджавы «Виноградная косточка».
Ведущий.
Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становятся источником ссор и конфликтов. Эффективное общение - это одна из важных основ разрешения конфликтов.
Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?
Ситуации:
(слайды 10 – 13)
4-й ученик.
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился
Ты ему греха не поминай. (Р. Гамзатов)
Ведущий.
Ценное качество в людях - умение мысленно поставить себя на место другого. Если человек что-то говорит, то ему очень важно знать, слышат ли, понимают ли его. Сплошь и рядом можно наблюдать такие ситуации, в которых люди не умеют или не желают поставить себя на место собеседника. В таких случаях может возникнуть конфликтная ситуация. Собеседника надо принимать таким, каков он есть. Относиться к нему уважительно. Не навязывать ему свое мнение, впечатление, быть терпеливым. А стремитесь ли вы понять своих близких и друзей? (Ответы учащихся.)
Чтобы легко жилось с людьми, чтобы с ними складывались близкие, теплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь становиться на их место.
А задумывались ли вы о своих недостатках? Какие из них вам удалось преодолеть? (Ответы
учащихся. Например, лень, обидчивость, вспыльчивость.)
Удается ли вам бережно относиться ко времени своих друзей и знакомых? В чем это выражается? (Ответы учащихся. Например, назначил встречу - приди вовремя, не можешь
- предупреди заранее.)
А теперь давайте посмотрим, так ли вы чутки к настроению другого человека.
Игра. Ведущий показывает детям картинки-настроения
.(слайд 14) Задание - назвать настроение, изображенное на рисунке.
Ведущий.
Разрешение конфликта - дело творческое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации. Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некоторые считают, что предложить помириться первым - значит проявить слабость характера. А вы как думаете? (Ответы учащихся.) При назревании конфликта или при враждебных отношениях с человеком полезно обратиться к нему с просьбой о какой-нибудь услуге. Это подчеркнет его значительность и снизит взаимное недовольство.
А как вы думаете, что еще помогает разрешить конфликт? (Ответы учащихся.)
Правильно, шутка, юмор, а еще компромисс. Разрешить глубинный конфликт помогает компромисс. А вы знаете, что такое компромисс? (Ответы учащихся.)
(слайд 15)
Компромисс -
согласие на основе взаимных уступок. Человек может идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение к своему оппоненту. Тот, кто не боится идти на компромисс, чаще выходит из конфликта.
Ведущий демонстрирует учащимся рисунок про осликов, где животные «договариваются» о том, в какую сторону им идти
.(слайд 16)
Ведущий.
Как вы думаете, почему ослики смогли договориться, найти компромисс? (Ответы учащихся.) Правильно - общее решение можно найти в том случае, если стороны доверяют друг другу и не сомневаются в том, что каждый видит не только свои желания и потребности. При конфликте не исключен и третейский суд - обращение к третьему лицу, авторитетному для обоих людей.
5-й ученик.
Не обижай людей - придет расплата.
Нам счастья не сулит обида чья-то.
Ты будешь ближними любим
И радость доброты познаешь,
Не пожелав другим того,
Чего себе не пожелаешь.
Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь - это море из благих деяний.
Построй корабль и по волнам плыви.
Ведущий.
А теперь давайте посмотрим, как вы поведете себя в той или иной ситуации.
Ситуации:
1. Классный руководитель объявил ребятам, что удалось достать 18 билетов на елку. А в классе 35 человек. Кого выбрать? Как поступить?
2. Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хотелось играть главные роли. Что делать?
Ведущий.
Молодцы! И в конце нашего занятия предлагаю разгадать кроссворд. В его основе лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов, - «доброта».
Кроссворд
Вопросы
: (слайд 17)
1. Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба.)
2. Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (Отзывчивость.)
3. Это чувство необходимо каждому человеку. (Любовь.)
4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и... (доверие).
5. Столкновение противоположных интересов. (Конфликт.)
6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теплота.)
7. Заботливое отношение к людям. (Внимание.)
Звучит песня О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!...
Ведущий
. Ребята, послушайте советы на всю предстоящую жизнь. (слайд 18)
- Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.
- В споре будьте сдержанны и тактичны.
- Никогда никого не упрекайте. Если же все-таки упреки прозвучали, и ссора произошла - скорее помиритесь.
- Старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше.
Ведущий.
Закончить наше занятие мне хочется словами Максима Горького (слайд 19): «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо - увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне...»
6-й ученик.
Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастишь деревце
На земле Кулунды?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее-
Хорошеть самому.
(Л. Татьяничева "Что ты сделал хорошего?»)
Классный час «Ты и Конфликт»
(Основные законы бесконфликтного существования )
Цель: знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.
Задачи:
Образовательные:Формирование представлений о различных вариантах человеческого общения;
Ознакомление учащихся с понятиями "конфликт", "компромисс", базовыми нравственными категориями "добро" и "зло".
2. Развивающие:
Развитие познавательного интереса учащихся;
Развитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность;
Повышение активности учащихся на занятиях.
3. Воспитательные:
Воспитание уважительного отношения к окружающим людям;
Формирование социально одобряемых форм поведения.
Оборудование: картинки-настроения, рисунок про осликов, аудиозаписи песен Б. Окуджавы, кроссворд
Ход занятия
Ученик.
Здравствуйте! –
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуйте! –
Что особого мы друг другу сказали?
Просто "здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
(В. Солоухин)
Учитель. Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь. А как мы можем это сделать? Что для этого нужно? (Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять друга в беде.)
Носорог (Верблюду). Горбун! Горбун!
Верблюд. Это я горбун? Да будь у меня на спине три горба, я был бы ещё красивей!
Носорог (Слону). Эй, толстокожий! Где у тебя нос, а где хвост? Что-то я не разберу.
Слон. И чего это он ко мне пристаёт? Хоботом своим я доволен, и он вовсе не похож на хвост!
Носорог (Жирафу). Дяденька, достань воробушка!
Жираф. Сам-то больно хорош!
Носорог (Страусу). Эй, ты, недощипанный! Голоногий! Летать не умеешь, а птицей называешься!
Верблюд (Носорогу) . Послушай, друг! Неужели ты себя красивым считаешь и выше всех ставишь?
Носорог . Конечно! Кто же в этом сомневается?!
Слон. Ну, тогда посмотри на себя. (Подаёт носорогу зеркало.)
Носорог. Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Что за уродина на меня смотрит? Что у неё на носу! Хо-хо-хо! Ха-ха-ха!
Учитель.
Ребята, почему друзья перестали обижаться на носорога?
Правильно ли вёл себя Носорог? Почему?
А как нужно себя вести? Что нельзя делать? Были ли с вами похожие случаи?
Кто уже догадался, о чём мы с вами будем беседовать сегодня?
Ненависть (любовь)
Обман (доверие)
Злость (доброжелательность)
Унижение (уважение)
Равнодушие (внимательность)
Молодцы! Вот какими качествами должен быть наделён каждый человек. Много хорошего вас ждёт впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми – добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из вас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту.
Звучит песня Б. Окуджавы "Виноградная косточка"
Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становятся источником ссор и конфликтов. И вы должны уметь разрешать ссоры и конфликты. Давайте посмотрим, как бы вы поступили в той или иной ситуации. Вы разделены на группы. Каждой группе дана своя ситуация и даны варианты разрешения этой ситуации. Как вы поступите? Обсудите.
Ситуации:
Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?
Будете плакать;
Ударите его;
Сделаете ему замечание;
Не скажете ничего;
Пожалуетесь учителю.
2. Один из одноклассников смеётся над вашим другом. Как вы поступите?
Будете плакать;
Пожмёте плечами;
Будете смеяться над ним;
Будете защищать товарища кулаком.
3. Вы играли с другом на игровой площадке у детского сада. Друг стал ломать домик. А вы?
Поможете ему;
Будете смотреть;
Отлупите приятеля;
Пожалуетесь его родителям;
4.Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?
Пожалуетесь учителю;
Будете кричать;
Попытаетесь отобрать;
Отлупите приятеля.
Посмотрите, мы с вами попытались разрешить конфликт. Было много разных мнений. Я видела, что многие не слушают своего собеседника. Возникала конфликтная ситуация.
Игра "Добро в предметах"
Вам дана карточка с предметом, подумайте какие действия с этим предметом можно совершить, чтобы можно было сказать, что они приносят добро.
Предметы: камень, палка, верёвка, лист бумаги.
Собеседника надо принимать таким, каков он есть. Не навязывать своё мнение, быть терпеливым. Чтобы легко складывались отношения с людьми, надо внимательно относиться к ним, уметь становиться на их место.
А задумывались ли вы о своих недостатках. Какие из них вам удаётся преодолевать?
Разрешение конфликта – дело творческое. Как себя нужно вести во время конфликта? Спокойно, некоторые считают, что предложить помириться первым – это проявление слабости характера. А вы как думаете? А что ещё помогает разрешить конфликт? (Шутка, юмор, а ещё компромисс.) Что такое компромисс? Компромисс – это согласие на основе взаимных уступок.
Показ рисунка про осликов , где животные договариваются о том, в какую сторону им идти.
Как вы думаете, почему ослики смогли договориться, найти компромисс?
Правильно - общее решение можно найти, если стороны доверяют друг другу, когда каждый видит не только свои желания и потребности. При конфликте не исключен и третейский суд. Кто-то догадался, что это такое. Обращение к третьему лицу, авторитетному для обоих людей.
А теперь давайте посмотрим, сумеете ли вы найти компромисс из этих ситуаций.
Ситуация 1.
Классный руководитель объявил детям, что удалось достать 18 билетов на елку, а в классе 25 человек. Кого выбрать? Как поступить?
Ситуация 2 . Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хочется играть главные роли. Что делать?
Молодцы! И в конце нашего классного часа предлагаю разгадать кроссворд . В его основе лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов – "доброта".
Вопросы.
1.Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба)
2.Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (Отзывчивость)
3.Это чувство необходимо каждому человеку.(Любовь)
4. Между людьми должно быть взаимопонимание и … (Доверие).
5.Столкновение противоположных интересов. (Конфликт)
6.Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теплота)
7.Заботливое отношение к людям. (Внимание)
Итог классного часа.
А теперь давайте вместе сформулируем основные законы бесконфликтного существования. Я начну фразу, а вы продолжаете её.
Избегайте … (конфликтов, ссор)
Не совершайте.. (необдуманных поступков)
В споре будьте всегда … (сдержанны и тактичны)
Никогда никого … (не упрекайте. А если ссора всё-таки произошла.. (скорее помиритесь_
Старайтесь видеть в людях прежде.. (хорошее и доброе)
Закончить наш классный час мне хочется словами Максима Горького: "Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были добрые, хорошие люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Всё в жизни зависит от тебя самого, поверь мне.."
Классный час
Тема: Основные законы бесконфликтного существования
Цель:
Знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.
Задачи:
1. Образовательная:
Ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс», «добро», «зло»;
2. Развивающая:
Развитие таких личностных качеств, как эмпатия, толерантность;
Повышение активности учащихся на занятии;
3. Воспитательные:
Воспитание уважительного отношения к окружающим людям;
Формирование социально одобряемых форм поведения.
Оборудование: слова - грубость (вежливость); ненависть (любовь); обман (доверие); злость (доброжелательность); унижение (уважение); равнодушие (внимательность). картинки- настроения; рисунки про осликов.
Эмпатия - способность эмоционально отзываться на переживании других людей.
Конфликт
Доброта
Компромисс – согласие на основе взаимных уступок .
Толерантность - быть терпеливым.
Брошюра «Души прекрасные порывы»
Ученик.
Здравствуйте! -
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуйте! -
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто "Здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
(В. Солоухин)
Учитель
Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь.
А как мы можем это сделать?
Что для этого нужно? (Ответы учащихся.) Правильно. Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять в беде друга.
Ребята, поздоровайтесь глазами, улыбнитесь. У каждого из вас сейчас свое настроение: кто- то возбужден, кто- то может быть огорчен. Давайте отвлечемся. В этом нам поможет «Волшебный мешочек ».
И тема нашего занятия – «Основные законы бесконфликтного существования».
То есть, как мы должны жить, чтобы у нас при общении с другими людьми не было ссор.
Наше мироощущение, удовлетворение жизнью зависят не только от деловых успехов и материального благополучия, но, в большей мере, от того, как складываются взаимоотношения в семье, учебном и трудовом коллективах, общественных местах. Искусству общения учатся всю жизнь.
Очень хороший педагог, замечательный человек В. А. Сухомлинский писал:
«Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание - это радость или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо.
Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер и темперамент. И в связи с этим давайте поиграем в игру. Каждый из вас встает и говорит свою отличительную черту, начиная со слов : «Я отличаюсь от других людей тем, что я..." (Проводится игре.)
Молодцы! И что же мы можем сказать? Что все люди разные, многим отличаются друг от друга. Что все мы очень разные. Правда? Все мы и наши друзья не похожи друг на друга. Есть весельчаки и плаксы, непоседы и зануды, трудяги и ленивцы, смельчаки и осторожные. И это хорошо, что все мы разные, иначе было бы нам скучновато.
1-й ученик.
Стань добрым волшебником.
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье другого -
Одно удовольствие, честное слово!
Учитель. Ребята! А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его, было хорошо. (Ответы учащихся: доброта, отзывчивость, умение любить, дружить, помогать друзьям и прочие.)
Все правильно. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей - основы человеческого счастья. Хорошо, что сейчас возрождаются эти понятия.
Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми. Но человека, который никогда, ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым, Поэтому надо избегать конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Если ссора все же состоялась - миритесь.
А как вы понимаете слово «конфликт»? (Ответы учащихся.) Правильно , конфликт - это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений.
2-й ученик.
В жизни немало страниц
Мрачных, тяжелых, суровых.
Хочется дружеских лиц,
Хочется доброго слова.
Хмурый, неласковый день.
Тучи нависли свинцово.
Как не хватает нам всем
Теплого, доброго слова!
Вывод отсюда простой,
Это любому понятно:
Маленькой кошке и той
Доброе слово приятно.
Пусть тишина и покой
В сердце поселятся снова!
Пусть на планете земной
Царствует доброе слово!
Учитель. Вначале мы с вами говорили о тех качествах, которыми должен обладать человек: доброта, отзывчивость, умение любить и помогать... А как вы понимаете слово - доброта»? (Ответы учащихся.) Доброта - это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отношению к другому человеку.
Деликатный человек - вежливый, мягкий в обращении;
Отзывчивый - легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь:
Чуткий - отзывчивый, сочувствующий другим людям.
Но часто рядом с добром идет зло. Зло - это все плохое, вредное: грубость, жадность, ненависть, равнодушие.
3-й ученик.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь.
Рождает птица птицу.
От доброго - добро,
От злого зло родится.
Добро, сколь ни было б оно мало.
Гораздо лучше, чем большое зло.
Учитель. - Ребята, давайте поиграем.
Задание - заменить все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу:
- грубость (вежливость);
- ненависть (любовь);
- обман (доверие);
- злость (доброжелательность);
- унижение (уважение);
- равнодушие (внимательность).
Учитель. Молодцы! Вот какими добрыми качествами должен быть наделен каждый человек. Много хороших дел ждет вас впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми - добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту.
Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становятся источником ссор и конфликтов. Эффективное общение - это одна из важных основ разрешения конфликтов.
Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?
Ситуации:
1. Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?
Будете плакать;
Ударите его;
Сделаете ему замечание;
Не скажете ничего;
Пожалуетесь учителю.
2. Один из одноклассников смеется над вашим другом. Как вы поступите?
Будете плакать;
Пожмете плечами;
Будете смеяться над ним;
Будете защищать товарища кулаками.
3. Вам не везет: вы второй раз подряд проигрываете в шашки. Ваши действия?
Будете плакать;
Продолжите играть;
Начнете злиться;
Ничего не скажете.
4. Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?
Пожалуетесь учителю;
Будете кричать;
Попытаетесь отобрать ее;
Отлупите приятеля.
4-й ученик.
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился -
Ты ему греха не поминай.
(Р. Гамзатов)
Учитель. Ценное качество в людях - умение мысленно поставить себя на место другого. Если человек что-то говорит, то ему очень важно знать, слышат ли, понимают ли его. Сплошь и рядом можно наблюдать такие ситуации, в которых люди не умеют или не желают поставить себя на место собеседника. В таких случаях может возникнуть конфликтная ситуация. Собеседника надо принимать таким, каков он есть. Относиться к нему уважительно. Не навязывать ему свое мнение, впечатление, быть терпеливым. А стремитесь ли вы понять своих близких и друзей? (Ответы учащихся.) Чтобы легко жилось с людьми, чтобы с ними складывались близкие, теплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь становиться на их место.
А задумывались ли вы о своих недостатках? Какие из них вам удалось преодолеть? (Ответы учащихся. Например, лень, обидчивость, вспыльчивость.)
Удается ли вам бережно относиться ко времени своих друзей и знакомых? В чем это выражается? (Ответы учащихся. Например, назначил встречу - приди вовремя, не можешь - предупреди заранее.) А теперь давайте посмотрим, так ли вы чутки к настроению другого человека.
Игра. Учитель показывает учащимся картинки- настроения. Задание -назвать настроение, изображенное на рисунке: радостный, злой, печальный, спокойный, удивленный, страх, сердитый, счастливый.
Учитель. Разрешение конфликта - дело творческое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации. Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некоторые считают, что предложить помириться первым - значит проявить слабость характера. А вы как думаете? (Ответы учащихся).
При назревании конфликта или при враждебных отношениях с человеком полезно обратиться к нему с просьбой о какой-нибудь услуге. Это подчеркнет его значительность и снизит взаимное недовольство.
А как вы думаете, что еще помогает разрешить конфликт? (Ответы учащихся.) Правильно, шутка, юмор, а еще компромисс. Разрешить глубинный конфликт помогает компромисс. А вы знаете, что такое компромисс? (Ответы учащихся.)
Компромисс – согласие на основе взаимных уступок. Человек может идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение к своему оппоненту. Тот, кто не боится
идти на компромисс, чаще выходит из конфликта.
Учитель демонстрирует учащимся рисунок про осликов, где животные «договариваются» о том, в какую сторону им идти.
и договориться, найти компромисс? (Ответы учащихся). Правильно - общее решение можно найти в том случае, если стороны доверяют друг другу и не сомневаются в том, что каждый видит не только свои желания и потребности. При конфликте не исключен и третейский суд - обращение к третьему лицу, авторитетному для обоих людей.
5 ученик
Не обижай людей - придет расплата.
Нам счастья не сулит обида чья-то.
Ты будешь ближними любим
И радость доброты познаешь,
Не пожелав другим того.
Чего себе не пожелаешь.
Учитель. А теперь давайте посмотрим, как вы поведете себя в той или иной ситуации.
Ситуации:
1. Классный руководитель объявил ребятам, что удалось достать 18 билетов на елку, А в классе 35 человек. Кого выбрать? Как поступить?
2. Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хотелось играть главные роли. Что делать?
Этический заряд доброты.
Предлагаю разгадать кроссворд в основе которого лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов, - «доброта»
Вопросы:
1. Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба.)
2. Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (Отзывчивость.)
3. Это чувство необходимо каждому человеку. (Любовь.)
4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и... (доверие).
5. Столкновение противоположных интересов. (Конфликт.)
6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теплота.)
7. Заботливое отношение к людям. (Внимание.)
Звучит песня О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!».
Учитель: Ребята, у вас на партах есть памятки от группы «Души прекрасные порывы», которая дает советы на всю предстоящую жизнь.
Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.
В споре будьте сдержанны и тактичны.
Никогда никого не упрекайте. Если все – таки упреки прозвучали, и ссора произошла – скорее примеритесь.
Старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше.
Классный руководитель: Закончить наше занятие мне хочется словами Максима Горького: « Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…» Я надеюсь, что после сегодняшнего занятия вы будете всегда доброжелательными, вни мательными, уступчивыми, постараетесь не обижать друг друга, чтобы в классе не возникало конфликтных ситуаций.
Основные законы бесконфликтного существования
(классный час)
Цель - знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.
Задачи :
1.Образовательные:
Формирование представлений о различных вариантах человеческого общения;
Ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс», базовыми нравственными категориями «добро» и «зло».
2. Развивающие:
Развитие познавательного интереса учащихся;
Развитие таких личностных качеств как рефлексия, эмпатия, толерантность;
Повышение активности учащихся на занятиях,
3. Воспитательные:
Воспитание уважительного отношения к окружающим людям;
Формирование социально одобряемых форм поведения;
Примечание. Эмпатия - способность эмоционально отзываться на переживания других людей;
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ученик
Здравствуйте! -
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуте!-
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего ж на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего ж на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего ж на капельку радостней сделалась жизнь?
(В. Солоухин)
Ведущий
Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь. А как мы можем это сделать? Для чего это нужно? (Ответы учащихся)
Правильно. Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять в беде друга. И тема нашего занятия - «Основные законы бесконфликтного существования». То есть, как мы должны жить, чтобы у нас при общении с другими людьми не было ссор.
Наше удовлетворение жизнью зависит не только от деловых успехов и материального благополучия, но, в большей мере от того, как складываются взаимоотношения в семье, учебном и трудовом коллективе, общественных местах.
Искусству общения учатся всю жизнь. Однако именно в молодые годы закладывается фундамент коммуникативной культуры.
Очень хороший педагог, замечательный человек В.А.Сухомлинский писал: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание- это радость или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятности, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо .(Звучит песня Б.Окуджавы «Пожелания друзьям»)
Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер и темперамент. И в связи с этим давайте поиграем в игру. Каждый из вас встает и говорит свою отличительную черту, начиная со слов «Я отличаюсь от других людей тем, что я...» (проводится игра)
Молодцы! И что мы можем сказать? Что все люди разные, отличаются друг от друга многим.
1-й ученик
Стань добрым волшебником,
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье другого-
Одно удовольствие, честное слово!
Ведущий
Ребята! А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его, было хорошо. (Ответы учащихся: доброта, отзывчивость, умение любить, дружить, помогать друг другу.)
Все правильно. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей - основы человеческого счастья. хорошо, что сейчас возрождаются эти понятия.
Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми. Но человека, который никогда ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым. Поэтому надо избегать конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Если ссора все же состоялась - миритесь.
А как вы понимаете слово «конфликт»? (Ответы учащихся)
Правильно, конфликт - это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений.
2-й ученик
В жизни немало страниц
Мрачных, тяжелых, суровых.
Хочется дружеских лиц.
Хочется доброго слова.
Хмурый, неласковый день,
Тучи нависли свинцово,
Как не хватает нам всем
Теплого, доброго слова!
Вывод отсюда простой,
Это понятно любому:
Маленькой кошке и той
Доброе слово приятно.
Пусть тишина и покой
В сердце поселятся снова!
Пусть на планете земной
Царствует доброе слово!
Ведущий
Вначале мы говорили о тех качествах, которыми должен обладать человек: доброта, отзывчивость, умение любить и помогать... А как вы понимаете слово «доброта»? (Ответы учащихся)
Доброта - это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отношению к другому человеку.
Деликатный человек - вежливый, мягкий в обращении. Отзывчивый - легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь; чуткий - отзывчивый, сочувствующий другим людям. Но часто рядом с добром идет зло.
Зло - это все плохое, вредное: грубость, жадность, ненависть, равнодушие.
3-й ученик
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу.
От доброго - добро,
От злого - зло родится.
Добро, сколь ни было б оно мало,
Гораздо лучше, чем большое зло.
Ведущий : Ребята, давайте поиграем.
Задание - заменить все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу:
Грубость (вежливость)
Ненависть (любовь)
Обман (доверие)
Злость (доброжелательность)
Унижение (уважение)
Равнодушие (внимательность)
Ведущий
Молодцы! Вот какими добрыми качествами должен быть наделен человек. Много хороших дел ждет вас впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми - добрыми, честными, отзывчивыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудности.
(Звучит песня Б.Окуджавы «Виноградная косточка»).
Ведущий
Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становится источником ссор и конфликтов.
Эффективное общение - это одна из важных основ разрешения конфликта.
Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?
Ситуации:
1. Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?
Будете плакать;
Ударите его;
Сделаете ему замечание;
Пожалуетесь учителю;
2. один из одноклассников смеется над вашим другом. Как вы поступите?
Будете плакать;
Пожмете плечами;
Будете смеяться над ним вместе;
Будете защищать друга кулаками;
3. Вам не везет: вы второй раз проигрываете в шашки. Ваши действия?
Будете плакать;
Продолжите игру;
Начнете злиться;
Ничего не скажите;
4. Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?
Пожалуетесь учителю;
Будете кричать;
Попытаетесь отобрать ее;
Отлупите приятеля;
4-1 ученик
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
провинился друг и повинился -
Ты ему греха не поминай
(Р. Гамзатов)
Ведущий
Ценное качество в людях - умение мысленно поставить себя на место другого человек. Если человек что-то говорит, то ему очень важно знать, слышат ли, понимают ли его. Сплошь и рядом можно наблюдать такие ситуации, в которых люди не умеют или не желают себя поставить на место собеседника.
В таких случаях может возникнуть конфликтная ситуация. Собеседника надо принимать таким, каков он есть. Относиться к нему уважительно. Не навязывать ему свое мнение, быть терпеливым.
А стремитесь ли вы понять своих близких и друзей? (Ответы учащихся)
Чтобы легко жилось с людьми, чтобы с ними складывались близкие, теплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь становиться на их место.
А задумывались ли вы о своих недостатках? Какие из них вам удалось преодолеть? (Ответы учащихся (Например, лень, обидчивость, вспыльчивость)
Удается ли вам бережно относиться ко времени своих друзей и знакомых? В чем это выражается? (Ответы учащихся. Например, назначил встречу - приди вовремя, не можешь - предупреди)
А теперь давайте посмотрим, так ли вы чутки к настроению другого человека?
Игра. Ведущий показывает детям картинки - настроение. (Приложение № 1)
Задание - назвать настроение, изображенное на рисунке.
Ведущий.
Разрешение конфликта - дело творческое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации. Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некоторые считают, что предложить помириться первым - значит проявить слабость характера. А как вы думаете? (Ответы учащихся)
При назревании конфликта или при враждебных отношениях с человеком полезно обратиться к нему с просьбой о какой - нибудь услуге. Это подчеркнет его значительность и снизит взаимное недовольство.
А как вы думаете, что еще помогает разрешить конфликт? (Ответы учащихся)
Правильно, шутка, юмор, а еще компромисс. Разрешить глубинный конфликт помогает компромисс. А знаете ли вы, что такое компромисс?
Компромисс - это согласие на основе взаимных уступок. Человек может идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение к своему оппоненту.
Тот, кто не боится идти на компромисс, чаще выходит из конфликта.
Ведущий демонстрирует учащимся рисунок, где животные договариваются о том, в какую сторону им идти (Приложение №2)
Ведущий. Как вы думаете, почему ослики смогли договориться, найти компромисс? (Ответы учащихся).
Правильно, общее решение можно найти в том случае, если стороны доверяют друг другу и не сомневаются в том, что каждый видит не только свои желания и потребности. При конфликте не исключен и третейский суд - обращение к третьему лицу, авторитетному для обоих людей.
5-й ученик
Не обижай людей - придет расплата.
Нам счастья не сулит обида чья-то.
Ты будешь ближним любим
И радость доброты познаешь,
Не пожелав другим того,
Чего себе не пожелаешь.
Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь - это море из благих деяний.
Построй корабль и по волнам плыви.
Ведущий
А теперь давайте посмотрим, как вы ведете себя в той или иной ситуации.
Ситуации
1. Классный руководитель объявил ребятам, что удалось достать 18 билетов на елку. А в классе 25 человек. Кого выбрать? Как поступить?
2. Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хотелось играть главные роли. Что делать?
Ведущий.
Молодцы! И в конце нашего занятия предлагаю разгадать кроссворд. В его основе лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор, без конфликтов.
Кроссворд. (Приложение 3)
Звучит песня О.Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»
Ведущий.
Ребята! К нам пришла группа «Души прекрасные порыв», которая дает советы на предстоящую жизнь.
Участники группы (по очереди):
Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.
В ссоре будьте сдержанны и тактичны.
Никогда никого не упрекайте. Если все же ссора произошла - скорее миритесь.
Старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше.
Ведущий
Закончить наше занятие мне хочется словами М Горького: « Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, уважительно, вежливо - увидишь, что все станет лучше, все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне...»
6-й ученик
Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастишь деревце
На земле Кулунды?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешб кому?
Делать людям хорошее - хорошо самому.
(Л.Татьяничева «Что ты сделал хорошего?»)
Дружба начинается с улыбки
(классный час)
Цель:
Помочь детям лучше узнать друг друга; способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки.
Оборудование:
Вырезанные из картона «сердечки» с вопросами для разминки, стрелка, восемь туфелек, карточка с призами, записи фрагментов детских песен, кегли, мяч.
Вступление
Сегодня, ребята, мы собрались с вами, чтобы поиграть в игру «Дружба начинается с улыбки ». Она немного напоминает известную всем телеигру « Любовь с первого взгляда». В нашей игре речь пойдет о дружбе, о взаимовыручке, о том, как лучше узнать друг друга.
Я хочу предложить вам разные жизненные ситуации. В нашей программе также: розыгрыш призов, песни о дружбе, викторины, и конечно же, выбор самой дружной пары.
Начнем игру с исполнения песни о дружбе.
РАЗМИНКА
Вокруг круглого стола рассаживаются 4 мальчика и 4 девочки. В центре - вращающая по кругу стрелка. В секторах стола разложены «сердца » с вопросами.
Дети по очереди крутят стрелку и отвечают на вопросы.
Примерные вопросы:
1.Коллекционируешь ли ты что-нибудь?
2. Защитишь ли ты своего друга, если о нем плохо говорят в твоем присутствии?
3. Какого бы друга ты хотел иметь?
4. Могут ли дружить мальчик с девочкой?
5. Что ты любишь больше: получать или дарить подарки?
6. Может ли другом быть собака или кошка?
7. Можешь ли ты рассказать о своей тайне девочке (мальчику)?
8. Нравятся ли твоим родителям твои друзья?
ИГРА С ЗАЛОМ
Конкурс пословиц о дружбе. Ведущий начинает, зал заканчивает
Нет друга - ищи, ... (а найдешь - береги);
Не имей 100 рублей, ... (а имей 100 друзей);
Один за всех- ... (все за одного);
Человек без друзей, ... (что дерево без корней);
Дружба - как стекло: ... (разобьешь - не сложишь);
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР
Конкурс «Найди себе пару»
Участникам игры раздают 8 жетонов - цветков, на обороте которых написаны имена персонажей разных произведений. Мальчикам: Дед Мороз, Принц, Буратино, Карлсон. Девочкам: Снежная королева, Золушка, Спящая красавица, Белоснежка. все имена сказочных героев сообщаются залу и выясняется, какие пары героев «живут » в одной сказке (Принц и Золушка) и т.д. Затем под музыку игроки становятся парами.
Принц - Золушка
Если нужные герои совпали, эта пара детей выходит в финал. Если герои не совпали, игра продолжается.
ИГРА С ЗАЛОМ
Друзья! Задам я вам вопрос,
А вы над ним подумайте,
Подумайте, одно из двух -
Да или нет - ответьте вслух.
Коль вы находчивы сполна,
Поможет рифма, но она -
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? (Нет).
А рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (Да).
А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (Нет).
Ответь, а может резеда цвести в саду зимою? (Нет).
А крокодил собрать букет из белых лилий? (Нет).
Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи? (Да).
А тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (Да).
В конце спросить пришла пора - а вам понравилась игра?
Конкурс «Музыкальный»
Играет весь зал. Поочередно мальчикам, а потом и девочкам предлагается сказать название песни, отрывок из которой прозвучит. за каждый правильный ответ - жетон. Мальчик и девочка, набравшие наибольшее количество жетонов, выходят в финал.
Игра с залом «Держим лбами».
Дети встают парами и, танцуя, должны лбами удержать яблоко. пара, которая больше всех удержит яблоко, получает приз.
Конкурс «Туфелька Золушки».
4 мальчикам и 4 девочкам раздаются картинки, где нарисованы разные туфельки. только 2 туфельки должны совпасть по цвету, фасону и размеру. Во время танца мальчик старается найти девочку со второй туфелькой. Эта пара выходит в финал.
Финал.
Вывешивается табло с 6 картинками - названиями призов, выставляются в ряд 6 кеглей с номерами. Дети по очереди выбивают мячом кеглю столько раз, сколько было попаданий при ответах на различные вопросы (жетоны).
Подведение итогов .
Наша игра заканчивается, в жизни часто случаются ситуации, похожие на то, какие мы сегодня с вами разыграли. Если вы их правильно поняли при игре, то в реальной жизни, непременно, будете дружными, воспитанными и интересными людьми, и с вами легко будет общаться окружающим . С вами приятно будет находиться в походах, компании, кругу друзей.
классный час заканчивается песней «Если с другом вышел в путь».
Задачи: 1.Образовательные: формирование представлений о различных вариантах человеческого общения; формирование представлений о различных вариантах человеческого общения; ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс», нравственными категориями «добро» и «зло». ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс», нравственными категориями «добро» и «зло». 2.Развивающие: р азвитие познавательного интереса учащихся; р азвитие познавательного интереса учащихся; р азвитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность; р азвитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность; Повышение активности учащихся на занятиях. Повышение активности учащихся на занятиях. 3.Воспитательные: воспитание уважительного отношения к окружающим людям; воспитание уважительного отношения к окружающим людям; ф ормирования социально одобряемых форм поведения. ф ормирования социально одобряемых форм поведения.
В.А. Сухомлинский «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание – это радость или слёзы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».
Какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его, было хорошо? Основы человеческого счастья: человеческая доброта, человеческая доброта, милосердие, милосердие, умение радоваться, умение радоваться, умение переживать за других людей. умение переживать за других людей.
Как вы понимаете слово «доброта»? Доброта - это чуткость, чуткость, отзывчивость, отзывчивость, душевное расположение к людям, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, стремление делать добро другим, деликатность по отношению к другому человеку. деликатность по отношению к другому человеку.
Деликатный человек – вежливый, мягкий в обращении. Деликатный человек – вежливый, мягкий в обращении. Отзывчивый человек – легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь. Отзывчивый человек – легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь. Чуткий человек – отзывчивый, сочувствующий другим людям. Чуткий человек – отзывчивый, сочувствующий другим людям.
Вывод: избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков. избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков. в споре будьте сдержанны и тактичны. в споре будьте сдержанны и тактичны. никогда никого не упрекайте. Если же всё-таки упрёки прозвучали, и ссора произошла – скорее помиритесь. никогда никого не упрекайте. Если же всё-таки упрёки прозвучали, и ссора произошла – скорее помиритесь. старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше. старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше.
